Экологическая игра на знакомство

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ: ВВЕДЕНИЕ, АВТОРЫ, ОГЛАВЛЕНИЕ

экологическая игра на знакомство

Бережное отношение к природе и всему окружающему воспитывается с раннего детства. Игра в экологическом воспитании – одна ведущих из форм . Сборник российского и зарубежного опыта в области "игровой экологии". В данном 3) Сборник экологических игр. . Игра-знакомство «Снежный ком». Экологическая игра «Чистая планета». Ни для кого не секрет, что воздух загрязняют дымящие трубы заводов, а воду – стоки промышленных.

Первые три раздела представляют собой сборник игр и методик из всех четырех упомянутых выше литературных источников, полностью аналогичные игры и методики объединены, а схожие - приведены в двух варинатах например, версия 1 и версия 2.

Последние четыре раздела - пособия, тексты, сценарии и примеры занятий - полностью разработки из сборника Т. Следует иметь в виду, что деление на вышеперечисленные категории достаточно условно - многие методики и игры относятся одновременно к разным категориям, особенно это касается коммуникативных учебных игр и методик развития эмоционально-чувственнной сферы. Следует также иметь в виду, что многие методические разработки, приведенные в упомянутых четырех литературных источниках, не являются авторскими, а представляют из себя адаптированные и переработанные методики зарубежных авторов, в частности - известного американского педагога и эколога Джозефа Корнелла.

В связи с этим во многих методиках и играх можно заметить сходство. По поводу "возрастной применимости". Ряд методик и игр авторы впрямую снабдили указаниями на возраст участников. Большинство же не имеет "жесткой" привязки к тому или иному возрасту, то есть может быть использовано при работе с детьми разного возраста.

От себя добавим, что большинство игр все-таки рассчитаны на младших школьников и дошкольников, примерно треть могут быть с успехом использованы при работе с подростками, и лишь небольшая доля - со взрослыми людьми, например с педагогами. В заключение - несколько важных для понимания данной тематики высказываний Джозефа Корнелла - "родоначальника" игровой экологии: Я признаюсь им, что испытываю благоговейный трепет перед этими деревьями и уважаю их за то, что они могут выжить в очень суровых условиях, когда зимние ветра изгибают, скручивают и ломают их ветви.

Я всегда говорю детям о том, что я поражаюсь, как корни сосен, растущих на скалах, могут вообще добыть какие-нибудь питательные вещества. Только тогда, когда мы разделяем с другими наши мысли и чувства, возникает атмосфера истинного общения. Мы становимся способны породить в других любовь и уважение к земле. Когда мы делимся с детьми своими идеями и чувствами, мы побуждаем детей анализировать их собственные чувства и ощущения. Между взрослым и ребенком возникает прекрасное доверие и дружба.

Участники игры делятся на 2 команды. Команды выстраиваются в шеренги горизонтально друг против друга на расстоянии м. Необходимо провести центральную разделительную черту между командами. Позади команд в м также отметить место чертой, за которой находятся "гнезда".

Презентация «Экологическая игра «Сто к одному»

Совы любят правду, они боятся лживых утверждений, вороны наоборот любят ложь, но боятся правды. Если ведущий говорит правдивое утверждение, то вороны убегают в свои гнезда, если ведущий лжет, то совы убегают от ворон. Пойманного забирают в свою команду. Пойманным считается тот участник, который не успел добежать до своего гнезда. В больших группах несколько игроков могут играть роль одного и того же слоя дерева. Игроки, изображающие сердцевину, должны показать, что они обеспечивают прочность ствола и позволяют ему находиться в вертикальном положении.

Корни стержневой и придаточные держат дерево подобно якорям и подают вверх воду и минеральные вещества. Слой древесины транспортирует воду к ветвям и листьям.

Камбий - растущая часть ствола. По лубу пища поступает от листьев к другим частям дерева, а кора защищает все дерево. Чтобы начать игру, выберите двух или трех высоких и крепких ребят и попросите их сыграть роль сердцевины. Пусть они встанут спиной друг к другу. Скажите остальным участникам игры: Задача сердцевины - держать ствол и ветви вертикально, так, чтобы листья получили свою долю солнечной энергии.

Сердцевина существует давно, она мертва, но прекрасно сохранилась! Скажите детям, изображающим сердцевину, что их задача - стоять прямо и не гнуться. Попросите нескольких человек изобразить стержневой корень. Пусть они сядут у ног детей, изображающих сердцевину, так, чтобы смотреть в разные стороны. Вы уходите глубоко в землю - до 9 метров.

Стержневой корень сосет воду из самых глубин земли и держит дерево, словно якорь. Отметьте, что не все деревья имеют стержневые корни например, красное деревоно то, которое вы сейчас изображаете, имеет такой корень. Выберите детей с длинными волосами, которые не будут возражать, если вы предложите им лечь на пол.

Их у одного дерева - сотни тысяч. Вы растете во все стороны от дерева, подобно ветвям, но только под землей. Вы тоже помогаете дереву стоять вертикально. Эти волоски пронизывают каждый кубический сантиметр почвы. Когда они чувствуют, что где-то поблизости находится вода, то начинают расти в этом направлении, чтобы добраться до.

Концы корневых волосков имеют твердые клетки, похожие на хоккейные шлемы.

Знакомство с миром природы или воспитание экологической культуры ребёнка

Я хочу, чтобы придаточные корни и стержневой корень попрактиковались во всасывании воды. Теперь попросите небольшую группу детей изобразить древесину. Выберите столько людей, чтобы они плотным кольцом окружили сердцевину.

экологическая игра на знакомство

Пусть они встанут вокруг нее, глядя внутрь и взявшись за руки. Вы тянете воду из корней и передаете ее самым высоким ветвям. Вы - самый эффективный насос в мире и при этом не имеете ни единой движущейся детали.

После того как корни высосут влагу из земли, ваша задача - поднять ее вверх по дереву. Сначала попросим корни высосать воду. Вслед за этим сразу же: Пусть эти дети тоже встанут вокруг древесины лицом внутрь и возьмутся за руки.

Каждый год он добавляет новый слой древесины и луба. Дерево растет за счет утолщения ствола от центра наружу, а также за счет удлинения концов корней и веток. Расположите ладонь одной руки горизонтально, раздвиньте пальцы и просуньте пальцы другой руки снизу вверх сквозь. Это часть дерева, по которой движется пища, произведенная листьями, и которая распределяет эту пищу по всему дереву.

Пусть все вытянут руки вперед и вверх так, чтобы руки разных людей скрещивались в области запястий и предплечий, а кисти трепыхались, как листья.

Игра в экологическом воспитании детей

Тогда руки игроков не устанут раньше времени. Попросите оставшихся участников изобразить кору дерева. Пусть они встанут в кружок вокруг дерева, глядя наружу. От каких опасностей вы защищаете дерево? Вы слышите этот высокий звук? Это очень злой и очень голодный длинноносый сосновый точильщик. Пойду и посмотрю, смогу ли я остановить его?

При этом надо хмуриться и вертеть головой туда -. Возьмите ветку - это будут усики жука. Когда ветка уткнется в дерево, направьте свой длинный нос на. Затем быстро обогните дерево, как будто вы ищите место, где можно проникнуть внутрь него сквозь кору. Дети, изображающие кору, должны попытаться отогнать.

Пока вы ходите вокруг дерева, подавайте команды другим его частям. Выкрикивайте команды в указанной ниже последовательности. Повторите все это три-четыре раза. В первый раз говорите: В дальнейшем, подавая команды, не называйте части дерева.

Напишите на доске или листе ватмана следующие способы выживания зверей в зимних условиях: Миграция Создание Пищевых Припасов Спячка Если взять первые буквы главных слов из описаний этих способов, то получится аббревиатура М. Говоря о каждом из этих способов выживания зимой, мы имеем в виду как генетический, так и поведенческий механизм адаптации.

Попросите детей назвать два фактора, лимитирующих жизнь животных зимой еда, тепло. Пусть дети объяснят, как они понимают каждый из четырех терминов: Предложите каждому ребенку представить себя каким-то млекопитающим своей местности. Разложите в разных углах классной комнаты таблички с буквами М, А, П, С и попросите каждого занять место возле той буквы, которая, по его мнению, соответствует способу выживания данного животного в зимних условиях.

Подведите итоги игры, задав детям следующие вопросы: Где вы можете обнаружить данное животное зимой? Может ли это животное выжить зимой в условиях данной местности? Можно ли найти такую пищу в данной местности зимой? Как приспособилось это животное к выживанию зимой? Если это животное не может выжить в зимних условиях данной местности, где оно может найти убежище и выжить?

  • Игротека "Хранители Земли", играем в экологическую настольную игру
  • Игра в экологическом воспитании детей
  • Экологическая игра «Путешествие с колобком» для детей от 2 до 3 лет. - презентация

Поняли ли вы, что скрывается за аббревиатурой М. Можете ли вы назвать животных своей местности, использующих указанные способы выживания? Что происходит с животными, которые впадают в спячку? На целенаправленном расширении и углублении этих знаний, развитии умений и навыков практического взаимодействия с природой и строится экологическое просвещение и воспитание детей.

Воспитание любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия. Формирование знаний о природе. Развитие сопереживания к бедам природы, желания бороться за её сохранение.

Игра — это ведущая деятельность детей в период дошкольного детства, она обогащает и развивает личность, поэтому она должна, так же широко использована в экологическом воспитании, как и в других сферах воспитания. Игра доставляет радость ребенку, поэтому познание природы, общение с ней, проходящие на фоне, будут особенно эффективны: Игра — это способ осмысления окружающего мира и своего места в нём, освоения соответствующих различным ситуациям моделей поведения.

экологическая игра на знакомство

Трудно переоценить вклад игры в развитие ребенка, в том числе в формирование его экологического сознания и экологической культуры. Играя, малыш познает многоликий мир природы, учится общаться с животными и растениями, взаимодействовать с предметами неживой природы, усваивает сложную систему отношений с окружающей средой.

Игра на знакомство "Открывая сердца" от СПО "СОКОЛ"